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Ilan Pappé: 'Universidades israelenses são cúmplices'

O boicote acadêmico de Israel é parte da campanha Boicote, Desinvestimento e Sanções 🫦 que começou como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte 2005. Ele não visa indivíduos israelenses, apenas instituições. No boicote, por exemplo, acadêmicos israelenses podem participar de 🫦 conferências acadêmicas. No entanto, não se permite participar de eventos hospedados por universidades israelenses. O boicote é apoiado por uma 🫦 crescente comunidade acadêmica, um trend que se acelerou após a brutal guerra israelense contra Gaza.

Acadêmicos e associações acadêmicas, que anteriormente 🫦 eram relutantes como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte se juntar à campanha, estão agora plenamente por trás dela. Hoje o boicote afeta todas as disciplinas 🫦 acadêmicas como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte Israel: propostas e projetos de pesquisa conjunta são recusados. Enquanto no passado, alguns dos iniciantes do boicote não 🫦 sempre compartilhavam plenamente suas razões, agora eles explicam abertamente por que estão tomando essas ações; ou seja, que a academia 🫦 israelense é cúmplice direta ou indiretamente nos crimes do Estado.

Pela primeira vez, as universidades israelenses estão expressando alarme pelo efeito 🫦 que esse boicote terá como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte capacidade de conduzir pesquisas como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte alto nível (enquanto antes elas descartavam o possível impacto 🫦 do boicote).

O boicote também foi impulsionado pelo movimento de protesto estudantil que começou nos EUA e está se espalhando por 🫦 todo o mundo ocidental. Os estudantes mobilizaram acadêmicos para se juntarem a eles como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte exigir que as universidades se desinvestam 🫦 de universidades e empresas israelenses, que já tiveram sucesso como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte alguns casos como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte convencer as universidades a aceitar total ou 🫦 parcialmente suas demandas.

Desenvolvimentos recentes dentro da academia israelense apenas ajudaram no boicote acadêmico de Israel. Por exemplo, desde 🫦 7 de outubro, universidades israelenses perseguiram e processaram, como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte conjunto com a polícia, estudantes árabes que se opuseram à guerra 🫦 e demonstraram solidariedade aos palestinos na Faixa de Gaza. Alguns foram suspensos, outros expulsos e poucos deles foram presos.

Uma professora 🫦 árabe sênior da Universidade Hebraica, Nadera Shalhoub-Kevorkian, foi suspensa por razões semelhantes e, com a ajuda de seus "colegas", a 🫦 polícia a conduziu a um longo interrogatório, amarrando as mãos e os pés dela e mantendo-a como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte uma cela fria 🫦 pela noite.

Finalmente, jornalistas expuseram a investimento da Universidade de Tel Aviv como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte Xtend, o fabricante de drones que, de acordo 🫦 com o reitor da Universidade de Glasgow, Ghassan Abu-Sittah, que era um cirurgião como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte Gaza, causou as piores feridas como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte 🫦 seus pacientes. Essa e outras complicidades acadêmicas na indústria de armas israelenses isolarão ainda mais a academia israelense, assim como 🫦 seu Estado.

• Ilan Pappé é um historiador israelense, cientista político e ex-político. Ele é professor do Colégio de Ciências 🫦 Sociais e Estudos Internacionais na Universidade de Exeter no Reino Unido, diretor do Centro Europeu de Estudos Palestinos da Universidade 🫦 e co-diretor do Centro de Estudos de Política Étnica da Universidade de Exeter

Flora Cassen: 'Os boicotes reforçam bolsas 🫦 ideológicas'

A guerra entre Israel e Gaza deve terminar. Acadêmicos e instituições acadêmicas têm um papel a desempenhar nisso, mas boicotar 🫦 universidades e acadêmicos israelenses não alcançará este objetivo. Conforme o contrário, os boicotes minam a missão central da academia: criar 🫦 espaços intelectuais onde o conhecimento é produzido e transmitido através de pesquisa, ensino e livre troca de idéias e perspectivas.

As 🫦 universidades não são tribunais internacionais de justiça onde julgamentos são feitos ou corredores de poder onde tratados de paz são 🫦 batidos às portas. Eles são estabelecimentos de aprendizagem superior onde estudamos guerras passadas e atuais, analisamos seus efeitos sobre as 🫦 pessoas e a política e exploramos se esses conflitos terminaram ou persistiram e por que. Nossas aulas desafiam os alunos 🫦 a pensar mais fundo e criativamente e aplicar lições do passado ao presente. Alguns de nossos alunos serão líderes, diplomatas 🫦 ou negociadores de amanhã. Como instituições acadêmicas, servemos a eles e à sociedade bem ao expô-los ao mundo complexo e 🫦 à ampla gama de idéias e opiniões que encontrarão.

Desde 7 de outubro e a guerra contra Gaza, os campus foram 🫦 abalados por tensões e polarização. Embora isso tenha contribuído para protestos, amizades perdidas e sentimentos de inssegurança, também representa uma 🫦 oportunidade para a academia impactar uma das discussões mais desafiadoras de nossos tempos. Para fazer isso, precisamos sustentar a liberdade 🫦 acadêmica e a diversidade de pensamento, pois essas são as bases de nosso trabalho e impacto societário. Em vez de 🫦 boicotar instituições israelenses, as universidades devem convidar acadêmicos palestinos e israelenses como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte todos os campos para seus campus. Fazer isso 🫦 poderia transformar nossas universidades de locais de raiva e contestação como depositar dinheiro no jogo esporte da sorte espaços onde o futuro é vislumbrado por acadêmicos que 🫦 se encontram além das divisões para aprender e produzir conhecimento juntos.

Alguns de nossos alunos testemunhando isso podem ter suas mentes 🫦 abertas para idéias que ainda não podemos imaginar e colocar as bases para uma resolução pacífica. Mas mesmo que isso 🫦 não aconteça, espaços de aprendizagem conjunta promovem criatividade e esperança enquanto boicotes e exclusões reforçam bolhas ideológicas onde o aprendizado 🫦 é sufocado.

Neste momento de guerra, a pressão para boicotar universidades israelenses é esmagadora. No entanto, precisamos resistir a essa pressão 🫦 e redirecionar nossos esforços para apoiar e proteger a missão da universidade. Nós deveríamos visar ensinar complexidade e nuance enquanto 🫦 cultivamos um ambiente intelectual onde todos os acadêmicos são bem-vindos independentemente da nacionalidade, e todas as perspectivas, idéias e experiências 🫦 vividas podem ser compartilhadas, ouvidas e examinadas.